Wanneer het probleem duidelijk in kaart is, gaan we aan de slag met de daadwerkelijk begeleiding. Dit gebeurt met het kind, maar ook met ouders en eventueel school wanneer daar het probleem zich ook uit. Enkele voorbeelden zijn onderstaand weergegeven.
Om kinderen te helpen zichzelf en de omgeving beter te begrijpen, hanteer ik geen vaste begeleidingsvorm. Dit hangt namelijk af van de hulpvraag van het kind en de ouders. Wat heeft het kind op dit moment nodig? Tijdens de begeleiding gebruik ik bijvoorbeeld praatkaarten, spellen, (prenten)boeken, creatieve opdrachten, werkbladen en handpoppen. Ieder kind krijgt een plan op maat die we gezamenlijk doornemen alvorens we starten.
Deze training is gebaseerd op de cognitieve gedragstherapie. Deze therapievorm helpt iemand op een andere (positievere) manier tegen zijn gedrag, gedachten en het gevoel aankijken. Uit onderzoek is gebleken dat deze training met name bevorderlijk is voor de lange termijn. Centraal in de training staan de 5 G’s: Gebeurtenis, Gedachten, Gevoel, Gedrag en Gevolg. Aan de hand van een werkschema met deze 5 G’s wordt een (lastige) situatie als het ware uiteengerafeld in: wat gebeurde er, wat dacht je, wat voelde je en wat deed je. Vervolgens wordt gekeken hoe de volgende keer met de situatie omgegaan kan worden. Het doel van het 5G-schema is het omgaan en begrijpen van gebeurtenissen, eigen gedachten en gevoelens.
De Amerikaanse psychologe Carol Dweck heeft veel onderzoek gedaan naar prestatie en succes. Zij ontdekte dat succes niet alleen bereikt wordt met talenten en vaardigheden. De mindset of denkstijl van iemand speelt hierbij ook een grote rol. Vooral de meer, of zeer, begaafde kinderen die niet goed geleerd hebben om met vallen en opstaan te leren, kunnen een vaste mindset (fixed mindset) ontwikkelen. Kinderen met een vaste mindset zijn ervan overtuigd dat een vaststaand gegeven niet te veranderen is en gaan uitdagingen vermijden omdat ze liever geen fouten maken en geven snel op. Hard werken ervaren ze vaak als iets zinloos, ze negeren kritiek en voelen zich bedreigd door kinderen die iets beter kunnen dan zijzelf. Deze kinderen hebben vaak hulp en begeleiding nodig om hun statische mindset om te kunnen buigen in een op groeigerichte mindset (Growth mindset).
